一、指导教师遴选
按照系设置进行指导教师遴选，遴选教学态度端正、教学工作认真负责、教学经验丰富的具有高级职称的教师担任青年教师的指导教师。
二、制定培养方案与计划
指导教师根据院、系要求，结合每位教师的学历、学科背景，为青年教师制定出详细的三年培养计划，提出具体培养措施和要求达到的目标，并将制定出来的培养计划上交学院存档。在教学上坚持传、帮、带，对每个环节严格把关，使每位青年教师早过教学关。
在此基础上，指导教师应根据青年教师的情况，为其成长定方向、定目标、定措施，三年过“三关”，使青年教师尽快进入角色，在教学和科研实践中逐步锻炼成长。使其在各自的领域展露头脚，干出显著成绩，晋升高一级职称并成为学院的骨干教师。
三、开展互帮互学
指导教师要注重表率作用，注意对青年教师的传、帮、带。要甘为青年教师的成长做“铺路石”、做“航海灯”。
1、师德建设
指导青年教师坚定理想信念，树正师德，为人师表，以“四有好老师”标准严格要求，立志献身祖国的教育事业，关心和爱护每一名学生，树立正确的教学观、质量观和人才观。
2、课堂教学
指导教师要深入教学现场听课，就青年教师在授课内容、讲课艺术、板书技巧、课堂互动等方面进行指导和交流，促进青年教师的快速成长，促进指导教师的教学反思，提高教学效果与水平。
3、实践教学
指导教师要认真指导、督促青年教师积极参与实践教学，深入实验室熟悉每个实验的每个环节，加强动手能力，提高实验技能和技巧。在毕业实习生论文选题、过程管控等方面要指导青年教师熟悉各项规章制度和环节要求，确保本科生实习效果。
4、科学研究
指导教师要协助青年教师早定科研方向，督促科研能力的培养和提高。
二〇一八年八月修订
